Здраствуйте.

Моему сыну 4 года. С 2 лет ходил в обычный садик. 2 месяца назад перевели в садик домашнего типа.

Не можем решить: ходить в новый садик или вернуться в старый?

Обычный садик:
+много сверстников 10-15 детей (социализация);
+проверенная (”советская”) методология;
-слабый педагогический коллектив;
-через день не хочет идти в садик;

Садик домашнего типа:
+хороший эмоциональный фон (ходит в сад с удовольствием);
+более разнообразные и интересные занятия;
-мало детей(5-7 детей, из них 2-4 сверстника);
-любительский подход;

Главный аспект который интересует – что важней для ребенка:
-общение со сверстниками в конкуретной, довольно агрессивной среде в старом саду (научится строить отношения, отстаивать себя и т.д.);
-или благоприятный эмоциональный фон в новом саду;
-достаточно ли (для дальнейшей социализации) общения с небольшим числом детей в комфортных (мягких) условияя в новом саду;

Ребенок беспроблемный, легко адаптируется, нормально контактирует с детьми.
НО немного ”нежный”, нерешительный, неагрессивный;

Заранее благодарен за ответ.

То, что сейчас скажу, не могу утверждать со стопроцентной уверенностью, но все же выскажу свое мнение. Может быть более знающие меня поправят.

1. 5-7 человек - это тоже социализация, причем считается, что мягкая, более комфортная для малыша, однако вовсе не перестает быть социализацией. Кроме того, для детей считается полезным общаться не только со сверстниками, но и теми, кто старше и младше. Старшие благоприятно влияют на развитие речи, вообще на коммуникативные навыки. Младшие благоприятно влияют на развитие таких человеческих качеств, как забота, умение оказать помощь.
2. Методология в садиках постепенно совершенствуется и изменяется, и она не должна быть уже чисто советской :-) А разнообразные занятия в новом саду могут включать все необходимое малышу, при этом не давая ему скучать.
3. Что имеете в виду под слабым пед. коллективом? Может ли слабый педагогический коллектив идеально применять даже самую прекрасную методологию? Он ведь слабый... Или в чем их слабость?
4. Что может быть важнее эмоционального фона для малыша??? Это очень-очень важно! Хороший эмоциональный фон - это профилактика психического здоровья, а иногда и физического (психосоматику ведь никто не отменял), это позитивное отношение к сверстникам, детям других возрастов, взрослым - т.е. та же самая социализация, мягкая и благополучная, это позитивное отношение к занятиям (без хорошего эмоц. фона желание заниматься у малышей отбивается очень быстро, как следствие нежелание учиться, после проблемы в школе...)
5. Что вы имеете в виду под любительским подходом?

На первый взгляд, мне кажется, что новый сад - лучше.

А что сам ребенок думает?
Ему в каком садике больше нравится?

Птичка, это не ответ на ваш вопрос? Или вы что-то другое имели в виду?

Да мне причина сомнений автора не совсем понятна.

А по поводу образования....
Возможен ведь и промежуточный вариант - сейчас домашний д/с, за год до школы - подготовительная группа обычного детсада.

3.
воспитатели - молоденькие девочки после училища, вялые, равнодушные, одним словом - "никакие". Кроме того, часто меняются. Такое впечатление складывается, что обычно дети предоставлены сами себе, а воспитатели следят чтобы они не "поубивали" друг друга.

5.
Детский сад организован семейной парой. "Директор" садика - папа, детский тренер со стажем. В качестве няни/воспитательницы - его жена. У них трое детей в этом же саду: мальчик (5лет), 2 девочки (6л и 2г). Кроме своих детей в садик приходят еще 3-4 ребенка разных возраcтов (приводят не каждый день и часто не на полный день). Каждый день на несколько часов приходят преподаватели для занятий.

Под любительским подходом я понимаю отсутствие педагогического образования.

Ну, детсад ведь не призван давать какого-то специального образования. Навыки счета, творческие работы, познания об окружающем мире ведь могут дать и родители.
Но, вы же сама пишете - приходят преподаватели. Или они тоже без образования?

Как альтернатива - сейчас масса всевозможных курсов по подготовке к школе.

Опасаюсь, что в будущем (например в школе) ребенок не будет знать как себя вести в большом коллективе РАЗНЫХ детей. В котором будут и хулиганы и неадекватные дети и пр. Коллектив в школе (впрчем как и в жизни) - это довольно конфликтная, агресивная и конкрурентная среда. Опасаюсь что у моего сына не будет навыков "выживания" в такой среде. Опасаюсь что бы затаивание и убегание не стали основными реакциями на стресс.
Эти опасения вызваны еще и тем, что у самого есть проблемы в этой сфере (нерешительность, убегание от проблем и т.д.)




Это вариант.

С 2-х лет надо было в домашнего типа садик отдать, а после уже в обычный(по возможности лучший).

Я не считаю что в саду должны дать какоето спецобразование для детей. На то будет школа и институт.

Но педагогика - вроде как наука, и педагоги (в т.ч. и воспитатели в саду) должны иметь педагогическое образовние. Например лечиться Вы ходите к профессиональному врачу, а не к любителю. Так же?

100% согласен. Но не было возможности.

Но у мама-пап-бабушек ведь нет педагогического образования.
И ничего, все как-то умудряются воспитать деток)))
Как вам сказать..
Мне кажется, что брорсать в бурный поток с целью научить плавать - не самый гуманный способ.
Можно как научиться, так и приобрести жесточайший страх воды.
И, главное, нельзя предугадать заранее, что из этого получится. А такие страхи, приобретенные в детстве, они ведь могут наложить отпечаток на всю жизнь чела.

А чтобы научить давать отпор, отдайте ребенка в секцию боевых искусств.

Всем спасибо за ответы!

Умудряются и очень много по незнанию ошибок делают, часто непоправимых.

мне кажется,что в садиках тоже воспитатели ошибок много делают..тут нужно только смотреть профессионализм воспитателей...а то,есть такие воспитатели,что похлеще бабушек и дедушек..... .ИМХО